| Título: | Abrazar la diversidad en el aula : de la reflexión a la acción |
| Autores: | Rebeca ANIJOVICH, Autor ; Cecilia CANCIO, Autor ; Mariana FERRARELLI, Autor |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Buenos Aires : Paidós, 2024 |
| ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-0854-2 |
| Número de páginas: | 272 p |
| Idioma: | Español |
| Clasificación: | 372 (Educación primaria) |
| Tesauro: | |
| Temas: | DIVERSIDAD . ENSEÑANZA . FLEXIBILIDAD . AULA . HETEROGENEIDAD . PRACTICASPEDAGOGICAS . EMPATÍA . PROTAGONISMOESTUDIANTIL . OBSERVACIÓN . EVALUACIÓN . TRAYECTORIA . REFLEXIÓN . CONFIANZA . APRENDIZAJESDESAFIANTES . CONTEXTUALIZACIÓN . ENSEÑANZA PRIMARIA . APRENDIZAJE . PEDAGOGIA . DOCENTE |
| Resumen: |
El trabajo en aulas heterogéneas es una cuestión ineludible para las pedagogías de hoy. Enseñar desde la diversidad es reconocer el aula como un espacio en el que todos los estudiantes pueden aprender si se ofrecen condiciones y propuestas capaces de acompañar la trayectoria de cada uno.
Este libro contribuye de manera significativa al desarrollo de prácticas pedagógicas respetuosas de la diversidad. Cada uno de los capítulos de su primera parte aborda rasgos que generan espacios de reflexión sobre distintos temas: la clase flexible como modelo para crear aprendizajes, el protagonismo del estudiante como hacedor de sus prácticas, la valoración del dispositivo de observación como clave para construir espacios de confianza, potenciar la empatía con los estudiantes y proponer actividades desafiantes. Pero a su vez se trata de un libro de acción, en tanto, en su segunda parte, la enseñanza, los aprendizajes esperados y la evaluación son experiencias reales, para analizar, contextualizar y llevar adelante en las aulas. |
| Nota de contenido: |
Antecedentes y principios de la enseñanza diversificada.
El diseño flexible abierto y participativo. Participación por diseño: fortalecer al estudiante protagonista. La observación y la escucha como puertas de la diversidad. El diseño de experiencias de aprendizaje: una invitación a hacer para aprender. El diseño de materiales didácticos: qué diversidades ofrecer. El diseño de entornos de aprendizaje: crear condiciones y generar oportunidades. La evaluación diversificada. Aprender a enseñar en aulas heterogéneas. |
Ejemplares (1)
| No. de inventario | Ubicación en el estante | Tipo de medio | Ubicación | Estante-Sección | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 8045 | 372 ANI | Libro | PASTORIZA | Educación | Disponible |