FELICIANO
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¿Es importante enviar a los niños al jardín infantil si están bien cuidados en casa? ¿Cómo elegir el colegio más apropiado para nuestros hijos? ¿A qué edad es conveniente que aprendan a leer? ¿Y cuándo se les debe enseñar un segundo idioma? ¿Qué[...]![]()
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Claves para el manejo eficaz del aula en un entorno afectivo y efectivo.![]()
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Ser capaz de conectar con los jóvenes estudiantes, implicándolos e involucrándolos en su aprendizaje, es una de las competencias que más necesita un profesor, pero puede ser también una de las habilidades más difíciles de dominar y de mantener c[...]![]()
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Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier p[...]![]()
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Contar historias para enseñar Historia AULA XXI Una propuesta didáctica basada en los Te cuento acerca de. . . LUCILA ARTAGAVEYTIA CRISTINA BARBERO Desde las primeras páginas del libro las autoras nos proponen desafíos que apelan a nuestra esenc[...]![]()
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En este libro, Henry A. Giroux, siempre a contracorriente, nos hace reflexionar sobre los poderes que imponen una subordinación de la educación y de la cultura a las dinámicas de mercado. Su crítica a lo que está permitido pensar, desde el comer[...]![]()
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Este es el primer volumen de la Colección Psicopedagogía. En su desarrollo, el lector podrá encontrar una propuesta interdisciplinar e integrada de los distintos enfoques existentes en el tratamiento de las dificultades de aprendizaje a partir d[...]![]()
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Esta nueva edición, revisada y puesta al día, da cuenta de los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, Wynne HARLEN presenta una perspectiva práctica para facilitar la[...]![]()
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Cuanto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? A repetir 'como loros'?Cuanto del trabajo escolar esta dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no [...]