| Título: | Las preguntas educativas entran a las aulas |
| Autores: | Melina FURMAN, Autor ; María Emilia LARSEN, Autor |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Buenos Aires : Santillana, 2022 |
| Número de páginas: | 137 p |
| Idioma: | Español |
| Clasificación: | 372 (Educación primaria) |
| Tesauro: | |
| Temas: | EDUCACION . ENSEÑANZA . APRENDIZAJE . ABP . APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS . TALENTOS . PRIMARIA . METACOGNICION |
| Resumen: |
"Las Preguntas Educativas" es un proyecto del Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés (CIAESA) constituido por un equipo de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, Argentina.
En este contexto, este libro parte de la búsqueda de construir un puente entre el conocimiento académico y la práctica educativa. De traducir y acercar todo eso que sabemos de las investigaciones en educación para respondernos éstas y muchas otras preguntas que nos hacemos quienes nos dedicamos a enseñar. La publicación tiene como objetivo responder algunos de los grandes interrogantes que como sociedad nos planteamos acerca de la enseñanza. Entre ellos, el aprendizaje, la gestión de escuelas y las políticas educativas a partir de sistematizar las evidencias provenientes de la investigación académica. Las preguntas educativas es un proyecto en el que generamos una serie de documentos que abordan distintas preguntas con un estilo claro y accesible. Los documentos están destinados a todos y todas: Investigadores Hacedores de políticas Educadores Familias Público general |
| Nota de contenido: |
Presentación
8 Algunas ideas para “sacarle el jugo” a este libro 11 Episodio 1. Metacognición: ¿cómo formar estudiantes capaces de regular su propio proceso de aprendizaje? 12 Introducción 12 ¿Qué es la metacognición? 13 ¿Por qué hablar de metacognición en la actualidad? 13 ¿Qué sabemos sobre el impacto del desarrollo de la metacognición en los estudiantes? 15 Preguntas abiertas para seguir pensando 16 Para seguir leyendo 17 La metacognición entra a las aulas: ejemplos para inspirarse 46 Recomendaciones de viaje 47 Episodio 2. ¿Qué sabemos sobre la enseñanza para la diversidad? ¿Cómo enseñar en aulas diversas? 48 Introducción 48 ¿Qué es la enseñanza para la diversidad? 49 Una aproximación a sus raíces teóricas 50 ¿Por qué hablar de enseñanza para la diversidad en la actualidad? 50 ¿Qué experiencias de enseñanza para la diversidad se están implementando actualmente? 51 ¿Cuáles son las evidencias del impacto de la enseñanza para la diversidad en los aprendizajes de los estudiantes? 56 Preguntas abiertas para seguir pensando 56 Para seguir leyendo 57 La enseñanza para la diversidad entra a las aulas: ejemplos para inspirarse 87 Recomendaciones de viaje 89 Episodio 3. Aprendizaje Basado en Proyectos: ¿cómo llevarlo a la práctica? 90 Introducción 90 ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos? 90 Una aproximación a sus raíces teóricas 91 ¿Por qué hablar de ABP en la actualidad? 91 ¿Qué experiencias de ABP se están implementando actualmente? 93 ¿Cuáles son las evidencias del impacto del ABP en los aprendizajes de los estudiantes? 96 Preguntas abiertas para seguir pensando 96 Para seguir leyendo 97 Aprendizaje Basado en Proyectos entra a las aulas: ejemplos para inspirarse 124 Recomendaciones de viaje 126 Camino al próximo Episodio... 127 Anexo: Recursos TIC para la enseñanza 128 Bibliografía 130 Autoras e Instituciones |
| Archivo en línea: | https://drive.google.com/file/d/1T5vB1suAsA-UMYGZkuLIW2Bk1_TfL5iI/view?usp=sharing |
Ejemplares (1)
| No. de inventario | Ubicación en el estante | Tipo de medio | Ubicación | Estante-Sección | Estado | Origine |
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| 7654 | 372 FUR | Libro | PASTORIZA | Educación | Disponible |